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la canción de las 6 tablas de multiplicar

Adopte un enfoque de dominio para la enseñanza de las tablas de multiplicar con estas nueve hojas de trabajo. Empezando por la tabla del dos, las actividades y las preguntas refuerzan cuidadosamente la comprensión y la confianza de los niños en las tablas de multiplicar.

Empezando con ejemplos pictóricos, los problemas pasan a ser abstractos. Hay varios niveles de dificultad para ayudar a los niños a aumentar sus conocimientos sobre las tablas de multiplicar. Los alumnos resolverán problemas utilizando las tablas de multiplicar, aprenderán a detectar patrones matemáticos y trabajarán con álgebra básica.

Este recurso contiene tablas de multiplicar ilustradas a toda página en formato A4 para los números del 2 al 9 en hojas separadas, con coloridos gráficos que incluyen tractores, abejas, globos aerostáticos y manzanas.

El paquete contiene 13 hojas con 60 problemas. Los niños pueden completar el mayor número posible de ellos a modo de reto cronometrado. También se incluye en este paquete una tarjeta de puntuación para que los niños puedan ver cómo va mejorando su capacidad de recordar a lo largo del curso.

Este juego rápido de Top Marks puede jugarse utilizando las tablas de multiplicar hasta el 10 o el 12, centrándose en una tabla de multiplicar en particular o utilizando una mezcla de sumas de todas ellas. Compite contra el reloj para responder correctamente al mayor número de preguntas y refuerza el aprendizaje de la multiplicación.

hojas de actividades para las tablas de multiplicar

Gran parte del aprendizaje clave de las tablas de multiplicar tiene lugar en 2º, 3º y 4º curso. Es justo decir que los niños que conocen las tablas de multiplicar hasta el 12 x 12 (con una buena cantidad de comprensión, así como de recuerdo) se enfrentan mejor a las exigencias del plan de estudios de matemáticas en muchas áreas, tales como la división formal escrita, fracciones equivalentes, porcentajes y relación y proporción.

Gran parte del plan de estudios de matemáticas de la segunda etapa clave se basa en una buena comprensión de la multiplicación y la división y en el recuerdo de las tablas de multiplicar. Cuando un niño aún no ha recordado las operaciones necesarias o no ha entendido lo suficiente sus conexiones entre sí, a menudo acaba utilizando lo que se convierte en una estrategia ineficaz de “contar desde 0” para resolverlas. El hecho de no tener los datos al alcance de la mano o de no disponer de estrategias rápidas para obtenerlos ralentizará los cálculos de mayor envergadura que intentan resolver y supondrá una presión adicional para la memoria de trabajo a la hora de resolver los problemas (ya que están añadiendo pasos adicionales para resolver las tablas de multiplicar en lugar de recordarlas).

cómo enseñar las tablas de multiplicar a un niño de 6 años

La tabla de multiplicar decimal se ha enseñado tradicionalmente como parte esencial de la aritmética elemental en todo el mundo, ya que sienta las bases para las operaciones aritméticas con números de base diez. Muchos educadores creen que es necesario memorizar la tabla hasta el 9 × 9.[1]

Las tablas de multiplicar más antiguas que se conocen fueron utilizadas por los babilonios hace unos 4000 años[2], pero utilizaban una base de 60.[2] Las tablas más antiguas que se conocen utilizando una base de 10 son la tabla de multiplicar decimal china en tiras de bambú que data de aproximadamente el año 305 a.C., durante el período de los Estados en Guerra de China[2].

La tabla de multiplicar se atribuye a veces al antiguo matemático griego Pitágoras (570-495 a.C.). También se denomina Tabla de Pitágoras en muchos idiomas (por ejemplo, en francés, italiano y ruso), y a veces en inglés[4] El matemático grecorromano Nicómaco (60-120 d.C.), seguidor del neopitagorismo, incluyó una tabla de multiplicar en su Introducción a la Aritmética, mientras que la tabla de multiplicar griega más antigua que se conserva se encuentra en una tablilla de cera fechada en el siglo I d.C. y que actualmente se encuentra en el Museo Británico[5].

actividades con las tablas de multiplicar

A pesar de la comprobación obligatoria de las tablas de multiplicar, las tablas de multiplicar son más importantes que la mera memorización de las sumas: pueden constituir la base para que los niños adquieran una mayor comprensión matemática

Para muchos niños, la multiplicación parece ser sólo algo que se hace con los números en las sesiones de matemáticas en la escuela: no está conectada con ninguna confianza con el mundo real” Understanding Mathematics for Young Children 5-9, Derek Haylock

Lamentablemente, para la mayoría de los niños (y para las generaciones anteriores) el objetivo principal del aprendizaje de estas “tablas de multiplicar” no se centra en esta aplicación significativa y motivadora, sino en el aprendizaje de cada dato de forma memorística para pasar un examen en clase, y a menudo a velocidad. Lo cual no es divertido.

Muchos adultos citan el hecho de no poder memorizar y recordar con fluidez estos datos como prueba de que son unos fracasados en matemáticas, lo que les lleva a una mentalidad que les aparta del aprendizaje de esta maravillosa asignatura.

Sin embargo, en lugar de los enfoques tradicionales que utilizan el aprendizaje de memoria, que hacen que los niños rindan a un nivel significativamente más bajo que aquellos a los que se les enseña centrándose en el “panorama general y las conexiones” (Boaler, Mathematical Mindsets), veamos cómo podemos hacer que los niños se involucren con el significado y la aplicación, construyendo fuertes conexiones mentales y flexibilidad trabajando con la forma en que sabemos que el cerebro aprende mejor.