Para aprender a leer

Cómo enseñar a leer a un niño

Las lecciones de autoaprendizaje de esta sección están escritas y organizadas según los niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). Hay diferentes tipos de textos y ejercicios interactivos que practican las destrezas de lectura necesarias para rendir bien en los estudios, salir adelante en el trabajo y comunicarse en inglés en el tiempo libre.

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Aprender a leer para leer para aprender. Suena pegadizo, ¿verdad? Cualquier persona relacionada con la educación, incluidos la mayoría de los padres, está familiarizada con este término y concepto. Pero, ¿es una realidad o un mito? La premisa fundamental de Aprender a leer para leer para aprender es que el “aprendizaje de la lectura” se produce durante los primeros años de la educación del niño -típicamente desde el jardín de infancia hasta el tercer grado- y consiste principalmente en la decodificación y memorización de palabras básicas. El enfoque es la conciencia fonémica y la fonética. Los niños aprenden que las letras producen sonidos y cómo encajar esos sonidos para que d-o-g se convierta en “perro”. Siguen avanzando en esta etapa hasta que alcanzan la “fluidez”, momento en el que están preparados para abordar textos cada vez más difíciles y empezar a “Leer para aprender”.

La parte de la ecuación de “leer para aprender” comienza alrededor del cuarto grado, donde la atención se centra en la lectura de información y comprensión. Aquí es donde la cosa se complica un poco. Una vez más, la premisa es que antes de que un niño pueda comprender lo que lee, tiene que ser un lector algo competente. Este concepto y esta forma de pensar siguen influyendo en los sistemas de enseñanza y aprendizaje de la lectura en las aulas de todo el mundo. Pero, ¿debe la lectura informativa y comprensiva esperar hasta el cuarto grado? ¿Los niños hacen la transición de “aprender a leer” a “leer para aprender” tan fácilmente? Nuevos estudios dicen que “probablemente no”.

Aprender a leer y escribir

Está demostrado que los niños que leen por placer todos los días no sólo obtienen mejores resultados en las pruebas de lectura que los que no lo hacen, sino que además desarrollan un vocabulario más amplio, un mayor conocimiento general y una mejor comprensión de otras culturas. De hecho, es más probable que la lectura por placer determine el éxito escolar de un niño que su origen social o económico. ¿Qué diferencia puedo hacer como padre? Puede marcar una gran diferencia. Los padres son los educadores más importantes en la vida de un niño -incluso más importantes que sus profesores- y nunca es demasiado pronto para empezar a leer juntos. Incluso antes de nacer, los bebés aprenden a reconocer la voz de sus padres. Leerle a tu bebé desde que nace, aunque sea unos minutos al día, le proporciona el confort de escuchar tu voz y aumenta su exposición al lenguaje.

El aprendizaje de la lectura consiste en escuchar y comprender, además de entender lo que está impreso en la página. Al escuchar los cuentos, los niños están expuestos a una amplia gama de palabras. Esto les ayuda a construir su propio vocabulario y a mejorar su comprensión cuando escuchan, lo cual es vital cuando empiezan a leer. También es importante que entiendan cómo funcionan los cuentos. Aunque su hijo no entienda todas las palabras, escuchará nuevos sonidos, palabras y frases que podrá ensayar copiando lo que ha escuchado.

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En contra de lo que algunos creen, aprender a leer no es un proceso “natural” que se produce por sí solo. Es un proceso complejo que requiere la enseñanza adecuada de diversas habilidades y estrategias, como la fonética (conocer la relación entre letras y sonidos) y la conciencia fonémica.

La buena noticia es que, aunque la lectura en sí es un proceso complejo, los pasos que se dan para desarrollar estas habilidades son bastante sencillos y directos. Para enseñar a los niños a leer y convertirlo en una experiencia positiva y gratificante, pruebe las siguientes estrategias sencillas y probadas con el tiempo.

Las canciones infantiles no sólo son divertidas: la rima y el ritmo ayudan a los niños a escuchar los sonidos y las sílabas de las palabras, lo que les ayuda a aprender a leer. Una buena manera de fomentar la conciencia fonémica (una de las habilidades más importantes para aprender a leer) es aplaudir juntos y recitar canciones al unísono. Esta actividad lúdica y de unión es una forma fantástica de que los niños desarrollen implícitamente las habilidades de lectoescritura que los prepararán para el éxito en la lectura.