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2. Convierte los siguientes porcentajes a decimales.(i) 8%(ii) 30%(iii) 15%(iv) 75%3. 3. Convierte las siguientes fracciones en porcentajes.(i) \frac{3}{10})(ii) \frac{7}{20})(iii) \frac{23}{25})(iv) \frac{34}{50})(v) \frac{3}{4})4. Convierte los siguientes decimales en porcentajes. Convierte los siguientes decimales a porcentaje.(i) 0,6(ii) 0,05(iii) 0,32(iv) 1,445. Encuentra el valor de lo siguiente:(i) 10% de 90 g(ii) 75% de 6 l(iii) 13% de 250 km(iv) 73% de 204(v) 41% de 800 $(vi) 22% de 1386. ¿Cuál es el 70% de un kg?7. ¿Qué porcentaje de 20 es 15?8. ¿Qué porcentaje de 40 es 14?9. En el conjunto de los 10 primeros números naturales – 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10:(i) ¿Qué porcentaje de los números son impares?(ii) ¿Qué porcentaje de los números son múltiplos de 4?(iii) ¿Qué porcentaje de los números son menores que 8?(iv) ¿Qué porcentaje de los números son factores de 7?10. A Ángela le encanta viajar y gasta el 25% del año en

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¿Qué porcentaje de beneficio? 12. 1200 personas se inscribieron en la maratón, pero sólo 960 corredores corrieron realmente. ¿Qué porcentaje de los inscritos corrieron la maratón? 13. En un jarrón hay 20 flores. Hay 5 lirios y 15 rosas. ¿Qué porcentaje de las flores son lirios? Respuestas:1. (i) \N(\frac{7}{100})(ii) \N(\frac{55}{100})(iii) \N(\frac{20}{100})(iv) \N(\frac{2,5}{100})2. (i) 0,08(ii) (i) 0,08(ii) 0,3(iii) 0,15(iv) 0,753. (i) 30%(ii) 35%(iii) 92%(iv) 68%(v) 75%4. (i) 60%(ii) 5%(iii) 32%(iv) 44%5. (i) 9 g(ii) 4,5 l(iii) 32,5 km(iv) 148,92(v) 328$(vi) 30,366. 700 g7.  75%8.  35%9.  (i) 50%(ii) 20%(iii) 70%(iv) 20%

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En esta unidad, las tareas y actividades ponen de relieve términos y conceptos asociados al dinero y a los porcentajes.  El dinero y los porcentajes se exploran en una variedad de contextos de la vida real.  Esta unidad se ocupa de las aplicaciones de los porcentajes más que de aprender a calcularlos.  Para una unidad sobre el cálculo de porcentajes, pruebe Getting Percentible.

Para obtener información sobre el impuesto sobre el valor añadido (GST) en Nueva Zelanda, haga clic en el siguiente sitio para acceder a la página web del GST de Nueva Zelanda o utilice la hoja de resumen de referencia rápida que acompaña a esta unidad.    También hay información actualizada sobre PAYE en: http://www.ird.govt.nz.

A lo largo de las siguientes 3-4 sesiones, los alumnos trabajarán en tareas relacionadas con el dinero y los porcentajes en la vida cotidiana.  El objetivo de estas tareas es reforzar las habilidades anteriores y desarrollar la conciencia del papel de los porcentajes y el dinero en la vida cotidiana.

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La educación primaria suele ser la primera etapa de la educación formal, después del preescolar/jardín de infancia y antes de la escuela secundaria. La educación primaria tiene lugar en la escuela primaria, en la escuela elemental o en la escuela primaria y media, dependiendo de la ubicación.

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La Clasificación Internacional Normalizada de la Educación considera la educación primaria como una fase única en la que los programas suelen estar diseñados para proporcionar habilidades fundamentales de lectura, escritura y matemáticas y establecer una base sólida para el aprendizaje. Se trata del nivel 1 de la CINE: educación primaria o primera etapa de la educación básica[a][2].

La definición de la CINE en 1997 postulaba que la educación primaria comenzaba normalmente entre los 5 y los 8 años y estaba diseñada para proporcionar una sólida educación básica en lectura, escritura y matemáticas junto con una comprensión elemental de otras materias. En 2011 la filosofía había cambiado, y se había abandonado la comprensión elemental de otras materias en favor de “establecer una base sólida para el aprendizaje”[2].

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