▷ Problemas de horas y minutos 4 primaria

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El corazón de las matemáticas de la escuela media, y una parte clave de la preparación para el álgebra, es la comprensión de las proporciones y tasas. El resumen y las lecciones que se presentan a continuación son herramientas para preparar a los estudiantes, generalmente de 6º grado en adelante, que están listos para aprender estos conceptos. Las lecciones que se presentan a continuación suelen abarcar dos días de instrucción.

Una proporción es una comparación de dos números o medidas. Los números o medidas que se comparan se denominan a veces términos de la proporción. Por ejemplo, si una tienda vende 6 camisas rojas y 8 verdes, la proporción de camisas rojas y verdes es de 6 a 8. Se puede escribir esta proporción como 6 rojas/8 verdes, 6 rojas:8 verdes -o cuando se escribe rápido o se trata de hacer un punto- simplemente 6/8 o 6:8. Ambas expresiones significan que hay 6 camisas rojas “por cada” 8 camisas verdes. Fíjate en que puedes reescribir 6/8 como 3/4, lo que no difiere de cualquier otra vez que un concepto matemático pueda aparecer como una fracción.

Una tasa es una proporción especial en la que los dos términos están en unidades diferentes. Por ejemplo, si una lata de maíz de 12 onzas cuesta 69¢, la tasa es 69¢ por 12 onzas. No se trata de un cociente de dos unidades similares, como las camisas. Se trata de un cociente de dos unidades distintas: los céntimos y las onzas. El primer término de la relación (69¢) se mide en céntimos, y el segundo término (12) en onzas. Puedes escribir esta tasa como 69¢/12 onzas o 69¢:12 onzas. Ambas expresiones significan que se pagan 69¢ “por cada” 12 onzas de maíz, y de forma similar a la relación de la camisa, puede entrar en los cálculos como la fracción 69/12. Pero observe que esta vez se crea una nueva unidad: centavos por hora.

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El tiempo transcurrido es la cantidad de tiempo que transcurre entre el comienzo y el final de un evento. El concepto de tiempo transcurrido encaja perfectamente en el plan de estudios de la escuela primaria. A partir de tercer grado, los alumnos deben ser capaces de decir y escribir la hora con una precisión de un minuto y de resolver problemas de palabras que impliquen la suma y la resta de tiempo. Refuerce estas habilidades esenciales con los siguientes problemas y juegos de palabras sobre el tiempo transcurrido.

Estos problemas de palabras sobre el tiempo transcurrido, rápidos y sencillos, son perfectos para los padres y profesores que quieran ayudar a los alumnos a practicar el tiempo transcurrido hasta el minuto más cercano con sencillos problemas de matemáticas mentales. Las respuestas aparecen a continuación.

Deje que sus hijos lleven la cuenta de su horario y pídales que calculen el tiempo transcurrido de cada actividad. Por ejemplo, ¿cuánto tiempo pasó su hijo desayunando, leyendo, bañándose o jugando a los videojuegos?

Haz que tus hijos practiquen con el tiempo transcurrido animándoles a calcular el tiempo que tardan las actividades diarias. Por ejemplo, la próxima vez que pida una pizza por Internet o por teléfono, probablemente le darán un tiempo estimado de entrega. Utilice esa información para crear un problema de palabras que sea relevante para la vida de su hijo, como por ejemplo: “Ahora son las 17:40 y la pizzería dice que la pizza llegará a las 18:20. ¿Cuánto tardará en llegar la pizza?”.

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por Linda Schulman Dacey y Rebeka Eston El jardín de infancia es un comienzo importante. Puede ser el comienzo positivo de la exploración de las ideas matemáticas de un niño durante toda su vida o puede poner las primeras piedras en lo que puede convertirse en un muro impenetrable entre las “matemáticas reales” y las “matemáticas escolares”. En Growing Mathematical Ideas in Kindergarten, Linda y Rebeka…

Los profesores suelen sentirse cómodos dirigiendo los debates en el aula cuando enseñan literatura o imparten clases de ciencias sociales. Valoran estos debates y confían en ellos para apoyar el aprendizaje de los alumnos. Sin embargo, muchos profesores no se sienten tan cómodos haciendo uso de las discusiones en el aula para la enseñanza de las matemáticas. En Classroom Discussions: Using Math Talk to Help Students Learn, Grades 1-6 (Math Solutions…

Con demasiada frecuencia, los niños pequeños no recuerdan los nombres de las formas de los bloques de los patrones. A lo largo de los años, Kristin Garrison ha descubierto que si los profesores no dan a los alumnos oportunidades frecuentes de utilizar los nombres de los bloques de patrones y de familiarizarse con los atributos de las formas, cuando manejan los bloques de patrones después de dejar el jardín de infancia y el primer grado,…

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Nate empezó sus deberes de matemáticas, historia, inglés y francés en . Tardó minutos en terminar sus deberes de matemáticas, minutos en terminar sus deberes de historia, minutos en terminar sus deberes de inglés y minutos en terminar sus deberes de francés. ¿A qué hora dejó Nate de hacer los deberes?

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