▷ Problemas matematicos para 5 de primaria

Matemáticas de 3er grado

Hola Presh: Obtuve este problema de un profesor de matemáticas chino. Se utilizaba para identificar a los niños superdotados para la competición. El ABCD es un paralelogramo. En el diagrama (ver abajo), las áreas de las regiones amarillas son 8, 10, 72 y 79. Encuentra el área del triángulo rojo. El diagrama no está a escala. Requisitos previos de matemáticas: 1. Aritmética básica. 2. Área del paralelogramo y área del triángulo Me dijeron que unos chinos de quinto grado lo resolvieron en menos de un minuto. Oh, bueno, a mí me costó casi diez. Bill de Nueva York

“Todo irá bien si usas tu mente para tus decisiones, y la mente sólo para tus decisiones”. Desde 2007, he dedicado mi vida a compartir la alegría de la teoría de los juegos y las matemáticas. MindYourDecisions cuenta ahora con más de 1.000 artículos gratuitos y sin anuncios gracias al apoyo de la comunidad. Ayude y obtenga acceso anticipado a las publicaciones con un compromiso en Patreon. .

¡Increíble! ¿Pero por qué funciona este cálculo? Aunque no resolví el problema, me interesó mucho aprender el método para verificar la solución y mejorar mis habilidades para resolver problemas.

Geometría 5º grado

5.2 El estudiante a) reconocerá y nombrará fracciones en su forma decimal equivalente y viceversa; y b) comparará y ordenará fracciones y decimales en un conjunto dado de menor a mayor y de mayor a menor.

5.5 El estudiante a) encontrará la suma, la diferencia, el producto y el cociente de dos números expresados como decimales a través de milésimas (divisores con un solo dígito distinto de cero); y b) creará y resolverá problemas prácticos de un solo paso y de varios pasos que involucren decimales.

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5.8 El estudiante a) encontrará el perímetro, el área y el volumen en unidades de medida estándar; b) diferenciará entre el perímetro, el área y el volumen e identificará si la aplicación del concepto de perímetro, área o volumen es apropiada para una situación dada; c) identificará las medidas equivalentes dentro del sistema métrico; d) estimará y luego medirá para resolver problemas, utilizando las unidades del sistema consuetudinario de los Estados Unidos y del sistema métrico; y e) elegirá una unidad de medida apropiada para una situación dada que involucre la medición utilizando las unidades del sistema consuetudinario de los Estados Unidos y del sistema métrico.

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