Que es la educacion especial

Ejemplos de necesidades educativas especiales

Todos los niños tienen derecho a las mismas oportunidades que los demás, independientemente de las dificultades que tengan. La educación especial es de gran importancia para los niños con problemas de aprendizaje, porque les da la oportunidad de recibir una educación de calidad acorde con sus necesidades únicas. La educación especial permite a todos los alumnos adquirir un alto nivel de independencia y alcanzar su pleno potencial.

Según UNICEF, unos 93 millones de niños de todo el mundo han sido diagnosticados con algún tipo de discapacidad. Más del 50% de esa cifra no asiste a la escuela, lo que les priva del derecho a una vida mejor. Conscientes de la importancia de la educación especial, los países de todo el mundo han desarrollado diferentes sistemas destinados a mejorar la atención a los niños, la educación y la calidad de vida en general. Para lograr ese objetivo, se han promulgado diversas leyes para abordar y resolver adecuadamente los problemas de los niños con necesidades especiales.

En Estados Unidos, la importancia de la educación especial está definida principalmente por las siguientes leyes La Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA), la Ley de Estadounidenses con Discapacidades de 1990 y la Ley de Rehabilitación de 1973 (concretamente el artículo 504). Estas leyes definen los derechos de las personas con discapacidad, protegiéndolas de la discriminación en la vida cotidiana. Además, estos documentos garantizan los derechos humanos de los individuos con discapacidades y modifican el sistema educativo para garantizar la igualdad de oportunidades en la educación y una vida mejor para todos.

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La educación especial (conocida como educación de necesidades especiales, educación asistida, educación excepcional, educación especial, SEN o SPED) es la práctica de educar a los alumnos de forma que se realicen adaptaciones que aborden sus diferencias individuales, discapacidades y necesidades especiales. Lo ideal es que este proceso implique la disposición, planificada individualmente y supervisada sistemáticamente, de procedimientos de enseñanza, equipos y materiales adaptados y entornos accesibles. Estas intervenciones están diseñadas para ayudar a las personas con necesidades especiales a alcanzar un mayor nivel de autosuficiencia personal y de éxito en la escuela y en su comunidad, que podría no estar disponible si el alumno sólo tuviera acceso a una educación típica en el aula. La educación especial está separada de un plan 504, ya que un plan 504 permite a los estudiantes con discapacidades participar en el aula de educación general y los servicios de educación especial implican un aula especial (o un aula de recursos) que tiene una clase de estudiantes sólo con discapacidades que reciben servicios de educación especial. Algunos alumnos con un IEP van a un aula especial, y algunos alumnos con un IEP pueden participar en las clases de educación general con adaptaciones y/o modificaciones.

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La educación especial abarca los programas que atienden a los alumnos con discapacidades mentales, físicas, emocionales y de comportamiento. La principal ley que rige la educación especial es la Ley Federal de Educación para Personas con Discapacidades, que garantiza una “educación pública gratuita y adecuada” a los niños con discapacidades y ordena que, en la “máxima medida posible”, sean educados con sus compañeros no discapacitados en el “entorno menos restrictivo”. Más información.

En el conjunto de Estados Unidos, el 14,4% de todos los alumnos eran estudiantes de educación especial (de 3 a 21 años) en 2019-20. Los datos del año anterior muestran que el porcentaje varió por estado desde el 9,8 por ciento en Texas hasta el 19,5 por ciento en Nueva York.

Sí. En la última década, el número de estudiantes con discapacidades ha crecido de poco menos de 6,5 millones, o el 13,1 por ciento de todos los estudiantes en 2009-10, a casi 7,3 millones, o el 14,4 por ciento en 2019-20.

La ley federal requiere que los estados supervisen sus distritos para evitar la identificación excesiva de estudiantes con discapacidades. Pero algunos estudios nuevos están descubriendo resultados más matizados, que sugieren que los estudiantes de las minorías están sobreidentificados en algunos contextos, y subidentificados en otros. Leer más.

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Todos los niños y jóvenes pueden experimentar dificultades de aprendizaje en algún momento. Esto no es inusual. Para la mayoría de los niños las dificultades son temporales y se superan pronto con la ayuda y el estímulo del hogar y la escuela.

El término “necesidades educativas especiales” se utiliza para describir las dificultades de aprendizaje o las discapacidades que dificultan el aprendizaje de los niños en comparación con la mayoría de los niños de la misma edad. Los niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) suelen necesitar una ayuda adicional o diferente de la que reciben otros niños de su edad. Esta ayuda se conoce como prestación educativa especial.

Lo primero y más importante que hay que recordar es que todos los niños con NEE tienen derecho a recibir una educación amplia, equilibrada y adecuada que incluya el plan de estudios de la Etapa Fundamental de los Primeros Años (para niños de 3 a 5 años) o el plan de estudios nacional (para niños de 5 a 16 años).

La mayoría de los niños con NEE ven satisfechas sus necesidades en un colegio ordinario o en centros de educación infantil, aunque algunos niños con necesidades más complejas se benefician de la ayuda más especializada que se ofrece en un colegio “especial”.

Patricia Gómez

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