Que es metodologia en educacion
Enseñanza diferenciada
Las metodologías de enseñanza hacen referencia a un conjunto de prácticas y principios utilizados por los profesores para que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea altamente eficaz para sus alumnos. Las metodologías de enseñanza, también conocidas como métodos de enseñanza, suelen basarse también en diversas creencias sobre la naturaleza de la lengua utilizada y cómo se aprende.
En un aula, los profesores suelen aplicar una combinación de diferentes métodos de enseñanza para adaptarse mejor a las necesidades de ese grupo de alumnos en particular. Estos métodos pueden personalizarse para resolver los problemas a los que se enfrentan específicamente los alumnos de referencia. Aparte de eso, las metodologías de enseñanza también se basan en los diferentes objetivos que los alumnos pueden tener de ese curso en particular.
Por ejemplo, si el objetivo de una clase de artes y oficios es refrescar a los alumnos, las metodologías de enseñanza se basarán en dicho objetivo. Por el contrario, si el objetivo de una clase de arte y artesanía es ayudar a los alumnos a dominar esa forma de arte/artesanía en particular, entonces el método de enseñanza cambiará drásticamente.
Qué es la metodología de la enseñanza pdf
Dado que el objetivo final de esta investigación es la transformación de la educación para mejorar su calidad, la investigación podría contemplar la posibilidad de ofrecer soluciones probadas para mejorar aspectos particulares del fenómeno estudiado, es decir, el input, los procesos y el resultado. En consecuencia, ese enfoque transformador orientado a la mejora de la calidad de la educación o de un aspecto concreto de la misma podría dar a nuestro estudio la consideración de investigación-acción.
Para recoger los datos de las partes interesadas y de las personas implicadas se diseñó y utilizó un cuestionario. Este instrumento trata de recoger la estimación correspondiente (de la nota 1 a la 9) de los componentes y descriptores de la calidad de una determinada institución (Gento, S., 2001a; 2002). Los 9 componentes básicos son los siguientes, principalmente:
El cuestionario fue sometido a procesos de validación. A tal efecto, el alfa (‘α’) de Cronbach dio el índice de 0,977: tal índice muestra que el instrumento puede ser considerado como ‘válido’. Además, la validez de «contenido» fue avalada por expertos de 10 países diferentes: consideraron que el cuestionario es válido para medir la calidad de las instituciones educativas según su enfoque. La validez de «constructo» se comprobó con la opinión de autores relevantes en metodología de investigación. También se recogieron datos de la validez «reactiva» obtenidos de quienes rellenaron el cuestionario: El 94,00% de ellos estimó que el instrumento no carece de ningún contenido necesario; y el 72,9% consideró que dicho instrumento no tiene ningún contenido innecesario. El cuestionario fue contestado por 3529 participantes de diferentes países, principalmente europeos y americanos.
Enseñanza de la lengua comunitaria
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Un método de enseñanza comprende los principios y métodos utilizados por los profesores para permitir el aprendizaje de los alumnos. Estas estrategias están determinadas en parte por la materia que se va a enseñar y en parte por la naturaleza del alumno. Para que un determinado método de enseñanza sea apropiado y eficaz, debe estar en relación con la característica del alumno y el tipo de aprendizaje que se pretende conseguir. Las sugerencias para el diseño y la selección de los métodos de enseñanza deben tener en cuenta no sólo la naturaleza de la materia, sino también la forma de aprender de los alumnos[1] En la escuela actual la tendencia es que se fomente mucho la creatividad. Es un hecho conocido que el avance humano llega a través del razonamiento[cita requerida] Este razonamiento y el pensamiento original potencian la creatividad.
Cuál es su metodología de enseñanza
Tradicionalmente, la educación ha favorecido una metodología de aprendizaje dominante por encima de otras: la instrucción directa, dirigida por el profesor. Esto es lamentable porque una metodología que sitúa a los alumnos como receptores pasivos de contenidos y conocimientos restringe las oportunidades de aprendizaje. No les prepara para convertirse en los agentes de cambio creativos que el mundo necesita para hacer frente a los retos e incertidumbres a los que nos enfrentamos.
En cualquier contexto profesional del mundo real, este enfoque se consideraría árido y aburrido, y no conduciría a un entorno creativo y estimulante. Con más investigación y recursos a disposición de los educadores que nunca, no hay excusa para no adoptar metodologías de aprendizaje atractivas e innovadoras en lugar de volver a caer en el anquilosado enfoque tradicional de las aulas.
Las nuevas metodologías de enseñanza están cambiando los entornos educativos de todo el mundo e impulsando un mejor rendimiento académico entre los estudiantes. A continuación compartimos una rápida visión de los principales enfoques innovadores que los educadores han forjado en los últimos años y que todo profesor del siglo XXI debería conocer.
Bienvenid@, soy Patricia Gómez y te invito a leer mi blog de interés.
