Contenidos
Que es una competencia educativa
Programas educativos basados en competencias
La escuela es la escuela, ¿verdad? Un profesor explica un concepto, tú haces un poco de lectura adicional, realizas algunas prácticas y luego haces exámenes cada pocas semanas hasta que la clase finaliza, y luego aclaras y repites para otro curso. Para quienes están familiarizados con la rutina, puede resultar sorprendente que un enfoque alternativo de la educación esté ganando popularidad: la educación basada en las competencias (CBE). Este estilo educativo es la base de nuestros cursos flexibles Empowered Learning™.
La educación basada en la competencia es un método de instrucción y evaluación académica basado en que los estudiantes demuestren su dominio de una materia. Este método se centra en que los estudiantes “demuestren lo que saben” y apliquen los conceptos que han aprendido en evaluaciones que demuestren que realmente han comprendido la materia.
Por la descripción anterior, probablemente estés pensando: “Espera, ¿en qué se diferencia esto de lo que he hecho en la escuela toda mi vida?”. No te equivocas en que muchas, o incluso la mayoría, de las clases que has tomado en tu vida han requerido que demuestres tu dominio de una materia para obtener una nota. Pero lo que hace que el CBE sea tan atractivo es el ritmo de aprendizaje.
Educación basada en competencias ppt
En los últimos veinte años, el discurso en torno a la educación y la formación ha cambiado. Ahora tendemos a utilizar un lenguaje pseudocomercial de mercados, inversiones y productos. El interés por la “competencia” y la “aptitud” ha sido parte de este movimiento. Una presión importante detrás de esto en el Reino Unido, según defensores como Jessup (1989: 66), ha sido la supuesta falta de relevancia de la oferta profesional y la necesidad de competir con otras economías. Los cursos y programas se concentraban supuestamente en la adquisición de conocimientos y teoría y dejaban de lado el rendimiento (“y es el rendimiento lo que caracteriza esencialmente la competencia”, op cit). Las cualificaciones profesionales debían transformarse en declaraciones de competencia relevantes para el trabajo.
Este movimiento ha estado fuertemente influenciado por el desarrollo del pensamiento y la práctica de la gestión y, en particular, por el auge de la “gestión científica” (después de F. W. Taylor). Básicamente, lo que propuso fue una mayor división del trabajo con la simplificación de los puestos de trabajo; una ampliación del control directivo sobre todos los elementos del lugar de trabajo; y una contabilidad de costes basada en el estudio sistemático del tiempo y el movimiento. Los tres elementos están asociados al aumento de la competencia y, de hecho, a la preocupación por el currículo (Kliebart 1983). Esta es, sin duda, la corriente que ha recorrido la construcción de un sistema de cualificaciones profesionales nacionales. Como han comentado Davies y Durkin (1991: 7), las asignaciones de poder son inequívocas en el nuevo sistema. Al frente: el empleador, con sus necesidades primordiales; después, como necesidad inevitable, el “compromiso del trabajador individual”, en la medida en que sus intereses sean útiles para el empleador; y, por último, como pariente pobre, el servicio educativo”.
Romper con la tradición
Las Competencias Básicas son conjuntos de competencias intelectuales, personales y sociales y emocionales que todos los estudiantes necesitan para participar en un aprendizaje profundo y permanente. Junto con los fundamentos de la alfabetización y la aritmética, son fundamentales para el plan de estudios y el sistema de evaluación de Columbia Británica y apoyan directamente a los estudiantes en su crecimiento como ciudadanos educados.
Los estudiantes desarrollan las competencias básicas cuando se dedican a “hacer” -las competencias curriculares- dentro de un área de aprendizaje. Como tales, son parte integrante del currículo. Aunque se manifiestan de forma única en cada área de aprendizaje, las competencias básicas suelen estar interconectadas y son fundamentales para todo el aprendizaje.
Antes de que los alumnos entren en la escuela, el desarrollo de las competencias básicas comienza en casa y continúa a lo largo de su vida. Los alumnos encuentran oportunidades para desarrollar sus competencias en entornos formales e informales. Pasan de demostrar su competencia en situaciones relativamente sencillas y con mucho apoyo, a demostrar su independencia en contextos más complejos y variados. El desarrollo de las competencias no termina con la graduación escolar, sino que continúa en contextos personales, sociales, educativos y laborales.
Estrategias de aprendizaje basadas en competencias
El crecimiento de la educación basada en competencias en un entorno en línea requiere el desarrollo y la medición de cursos de calidad basados en competencias. Aunque se han desarrollado y estandarizado medidas de calidad para los cursos en línea, éstas no se alinean directamente con las mejores prácticas y principios emergentes en el diseño de cursos en línea de calidad basados en competencias. El propósito de este documento es proporcionar los antecedentes y la investigación para una propuesta de rúbrica para medir la calidad de los cursos en línea basados en competencias.
El impulso para este documento fue la decisión del Departamento de Tecnología de la Información y Gestión Administrativa de la Universidad Central de Washington de comenzar a ofrecer un programa basado en competencias llamado FlexIT. Al ser el primer programa basado en competencias de la Universidad Central de Washington, FlexIT requirió la traducción de los objetivos de aprendizaje existentes en cursos basados en competencias que se impartirían en línea en un formato a ritmo propio con evaluaciones basadas en proyectos. El programa sigue estando basado en cursos con créditos equivalentes a los cursos presenciales y en línea ofrecidos por el departamento. Al revisar los cursos en línea basados en competencias, los autores descubrieron la ausencia de rúbricas específicas para medir la calidad en este tipo de cursos.
Entradas relacionadas
Bienvenid@, soy Patricia Gómez y te invito a leer mi blog de interés.
