▷ Que es una rubrica de evaluación | Actualizado julio 2024

Qué es una rúbrica en educación

Una rúbrica es un marco que establece criterios y normas para diferentes niveles de rendimiento y describe cómo sería el rendimiento en cada nivel. Las rúbricas se han utilizado a menudo en la educación para calificar el trabajo de los estudiantes, y en los últimos años se han aplicado en la evaluación para hacer transparente el proceso de síntesis de las pruebas en un juicio evaluativo global.

Los niveles de rendimiento pueden ser genéricos, con etiquetas que pueden aplicarse a cualquier cosa (por ejemplo, de “Muy pobre” a “Excelente”) o personalizados a la situación particular (por ejemplo, de “Detrimento” a “Muy eficaz”). Una rúbrica también puede conocerse como una escala de evaluación global.

El Departamento de Recursos Naturales y Medio Ambiente de Victoria desarrolló una rúbrica (llamada escala de evaluación global) como parte de su evaluación de un proyecto para reducir la salinidad de las tierras secas. Desarrollaron una escala de valoración para los grupos comunitarios que se crearon a través del proyecto, con el fin de hacer un seguimiento de sus progresos y centrar la planificación de la siguiente fase del proyecto. En un principio, la escala fue elaborada por cinco personas diferentes que crearon elementos de forma independiente y luego los combinaron. La prueba piloto de la escala mostró una considerable fiabilidad en la forma en que las diferentes personas calificaron a los grupos utilizando la escala.

Leer más Como saber si mi trabajo tiene plagio

Rúbrica de evaluación para profesores

En la terminología educativa estadounidense, la rúbrica es “una guía de puntuación utilizada para evaluar la calidad de las respuestas construidas por los estudiantes”[1] En pocas palabras, es un conjunto de criterios para calificar las tareas. Las rúbricas suelen contener criterios de evaluación, definiciones de calidad para esos criterios en determinados niveles de logro y una estrategia de puntuación[1]. Suelen presentarse en forma de tabla y pueden ser utilizadas por los profesores al calificar y por los alumnos al planificar su trabajo[2].

Una rúbrica de puntuación es un intento de comunicar las expectativas de calidad en torno a una tarea. En muchos casos, las rúbricas de puntuación se utilizan para delinear criterios coherentes de calificación. Dado que los criterios son públicos, una rúbrica de puntuación permite a los profesores y a los alumnos evaluar los criterios, que pueden ser complejos y subjetivos. Una rúbrica de puntuación también puede servir de base para la autoevaluación, la reflexión y la revisión por parte de los compañeros. Su objetivo es realizar una evaluación precisa y justa, fomentar la comprensión e indicar una forma de proceder en el aprendizaje/enseñanza posterior. Esta integración del rendimiento y la retroalimentación se denomina evaluación continua o evaluación formativa.

Rúbrica analítica

Una rúbrica es una herramienta de aprendizaje y evaluación que articula las expectativas para las asignaciones y las tareas de rendimiento mediante la enumeración de criterios, y para cada criterio, la descripción de los niveles de calidad (Andrade, 2000; Arter & Chappuis, 2007; Stiggins, 2001). Las rúbricas contienen cuatro características esenciales (Stevens y Levi, 2013):

Una descripción de la calidad del desempeño da a los estudiantes una idea clara sobre lo que debe hacerse para demostrar un determinado nivel de dominio, comprensión o competencia (es decir, “excelente” hace xyz, “regular” hace sólo xy o yz, “pobre” hace sólo x o y o z). Las rúbricas pueden utilizarse para cualquier tarea de un curso o para cualquier forma en la que se pida a los alumnos que demuestren lo que han aprendido. También pueden utilizarse para facilitar la autoevaluación y la revisión por parte de los compañeros del trabajo de los estudiantes.

Leer más Actividades para la autoestima

Una rúbrica puede ser analítica u holística. Una rúbrica analítica articula diferentes dimensiones de rendimiento y proporciona calificaciones para cada dimensión. Una rúbrica holística describe las características generales de un rendimiento y proporciona una única puntuación. He aquí algunos pros y contras:

Ejemplos de evaluación con rúbricas

Una rúbrica es un conjunto explícito de criterios utilizados para evaluar un determinado tipo de trabajo o rendimiento (Grupo TLT, s.f.) y proporciona más detalles que una única calificación o nota. Las rúbricas, por tanto, le ayudarán a calificar de forma más objetiva.

Alguna vez sus alumnos han preguntado: “¿Por qué me ha calificado así?” o han afirmado: “¡Nunca nos dijo que nos iban a calificar por la gramática!”. Como herramienta de calificación, las rúbricas pueden resolver estos y otros problemas relacionados con la evaluación: reducen el tiempo de calificación; aumentan la objetividad y reducen la subjetividad; transmiten retroalimentación oportuna a los estudiantes y mejoran la capacidad de los estudiantes para incluir los elementos requeridos de una tarea (Stevens y Levi, 2005). Las rúbricas de calificación pueden utilizarse para evaluar una serie de actividades en cualquier materia

Una rúbrica de calificación, diseñada normalmente como una estructura de tipo cuadrícula, incluye criterios, niveles de rendimiento, puntuaciones y descriptores que se convierten en herramientas de evaluación únicas para cualquier tarea. La siguiente tabla ilustra una sencilla rúbrica de calificación con cada uno de los cuatro elementos para un trabajo de investigación de historia.