▷ Repaso infantil 5 años | Actualizado junio 2024

Medios de comunicación con sentido común para niños de 2 años

Un gran porcentaje (68%) de los niños menores de 3 años utiliza diariamente medios de pantalla, como la televisión, los DVD y los videojuegos. Las investigaciones sugieren que el aumento del tiempo frente a la pantalla en los niños pequeños está relacionado con resultados negativos para la salud, como el aumento del IMC, la disminución del desarrollo cognitivo y del lenguaje y la reducción del éxito académico. Las revisiones sobre los correlatos del tiempo frente a la pantalla en los niños pequeños han incluido a los niños en edad preescolar y hasta los 7 años; sin embargo, ninguna se ha centrado específicamente en los correlatos entre los bebés y los niños pequeños. Dado que las investigaciones sugieren que el uso de los medios de comunicación frente a la pantalla aumenta con la edad, el examen de los correlatos de la exposición temprana a los medios de comunicación es esencial para reducir la exposición más adelante en la vida. Por lo tanto, este documento revisa sistemáticamente la literatura publicada entre enero de 1999 y enero de 2013 sobre los correlatos del tiempo de pantalla entre los niños de 0 a 36 meses de edad.

Se utilizaron dos métodos para realizar esta revisión: (1) Búsquedas informatizadas en bases de datos (PubMed, PsycINFO, ERIC, Medline); y (2) Secciones de referencia de revisiones existentes y estudios primarios. Los criterios de inclusión fueron: (1) El artículo incluía datos separados para niños de 36 meses o menos, (2) idioma inglés, (3) artículo revisado por pares, (4) análisis reportado para ver la pantalla como variable dependiente, (5) artículo de investigación original y, (6) examinaba correlaciones o asociaciones entre el tiempo de pantalla y otras variables demográficas, contextuales o de comportamiento. Los artículos se recopilaron entre 2011 y 2013 y la evaluación tuvo lugar en 2012 y 2013.

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En cinco años libro sentido común medios de comunicación

I TALK LIKE A RIVER, de Jordan Scott, ilustrado por Sydney Smith. (Neal Porter/Holiday House, $18.99.) Un niño que lucha contra la tartamudez (al igual que el autor, un poeta canadiense) encuentra alivio en un viaje con su padre a un río cercano, donde ve que las turbulencias y los remolinos forman parte del flujo natural. Las ilustraciones envolventes de Smith transmiten con riqueza la experiencia sensorial del niño mientras nada hacia la aceptación de sí mismo.

SI VIENES A LA TIERRA, por Sophie Blackall. (Chronicle, $18.99.) “Querido visitante del espacio exterior”, comienza el niño narrador, “si vienes a la Tierra, esto es lo que debes saber”. Blackall cumple la promesa: su maravilloso libro parece contener multitudes: cada río, flor, persona, crucero y tapón de botella del mundo.

THE LITTLE MERMAID, por Jerry Pinkney. (Little, Brown, $18.99.) En la vívida reimaginación de Pinkney del clásico cuento de Hans Christian Andersen, la sirena se hace amiga de una chica humana en lugar de suspirar por un apuesto príncipe, y todos los personajes, humanos y sirenas, son negros.

Medios de comunicación con sentido común

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Contenidos adecuados a la edad

Antecedentes y objetivos: No existe ninguna recomendación a favor o en contra del uso rutinario de instrumentos de cribado breves y formales en atención primaria para detectar el retraso del habla y el lenguaje en niños hasta los 5 años de edad. Esta revisión tenía como objetivo actualizar las pruebas sobre el cribado y el tratamiento del habla y el lenguaje en los niños desde la revisión sistemática del Grupo de Trabajo de Servicios Preventivos de EE.UU. de 2006.

Métodos: Medline, la Biblioteca Cochrane, PsycInfo, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, ClinicalTrials.gov y listas de referencias. Se incluyeron estudios que informaban de la precisión diagnóstica de las herramientas de cribado y ensayos controlados aleatorios que informaban de los beneficios y daños del tratamiento del habla y el lenguaje. Dos revisores independientes extrajeron los datos, comprobaron la exactitud y asignaron calificaciones de calidad mediante criterios predefinidos.

Resultados: No se encontraron pruebas del impacto del cribado en los resultados del habla y el lenguaje. En 23 estudios que evaluaron la precisión de las herramientas de cribado, la sensibilidad osciló entre el 50% y el 94%, y la especificidad entre el 45% y el 96%. Doce estudios de tratamiento mejoraron varios resultados en el lenguaje, la articulación y la tartamudez; surgieron pocas pruebas de que las intervenciones mejoraran otros resultados o de los efectos adversos del tratamiento. Los factores de riesgo asociados con el retraso del habla y el lenguaje fueron el sexo masculino, los antecedentes familiares y la baja educación de los padres. Una limitación de esta revisión es la falta de estudios bien diseñados y realizados que aborden si el cribado del retraso o los trastornos del habla y el lenguaje mejora los resultados.