Repaso segundo de primaria

Transición a la escuela primaria: una revisión de la literatura

Todas las escuelas públicas de Australia Occidental son revisadas al año, a los 3 o a los 5 años por la dirección de Responsabilidad de las Escuelas Públicas del Departamento de Educación. Estas revisiones garantizan a la comunidad local, al Ministro de Educación y Formación y al Director General que la escuela funciona eficazmente y ofrece una educación de alta calidad a sus alumnos. La revisión también reconoce los logros de la escuela y ofrece información para apoyar al director y al personal en la planificación de futuras mejoras.

El director proporciona al grupo de revisión una autoevaluación del rendimiento de la escuela basada en las pruebas reunidas por el director y el personal. La información validada por el panel de revisión se considera antes y durante la visita a la escuela. Esto constituye la base del informe de revisión de la escuela.

Para todas las escuelas públicas de Australia Occidental, las expectativas se establecen en: el Acuerdo de Entrega y Rendimiento, que es un acuerdo entre el Departamento (representado por el Director General), la escuela (representada por el director) y el consejo escolar (representado por el presidente del consejo escolar); o, la Declaración de Expectativas de los Directores y el Acuerdo de Financiación para las Escuelas.

La transición entre la escuela primaria y la secundaria: por qué es importante y cómo se puede apoyar

Resumen semanal – ¡Qué semana tan húmeda, salvaje y ventosa hemos tenido! Los niños han tenido un comienzo realmente magnífico en Year 2 y deberían sentirse muy orgullosos de sí mismos. No hay deberes durante la mitad del trimestre, salvo, como siempre, la lectura diaria. Esperamos que todos tengan unas fantásticas vacaciones y que disfruten de un merecido descanso.

Inglés – Hemos concluido nuestro trabajo sobre el “Day the Crayons Quit” escribiendo nuestros propios poemas inspirados en diferentes colores. Hemos utilizado adjetivos para crear un montón de frases sustantivas vibrantes y hemos pintado algunas imágenes hermosas con nuestras palabras.

PSHE – Hemos estado aprendiendo sobre la importancia de los buenos modales y los diferentes modales que debemos utilizar en diferentes contextos (en la mesa, en el autobús, en el patio y visitando a los familiares).

Nos faltan algunos libros de lectura de nuestros juegos, por favor, busquen en casa algún libro de Ravenstone y envíenlo al colegio.    Por favor, recuérdele a su hijo/a que devuelva su libro a su bolsa de libros cada vez que lea para que los libros no se pierdan.

Investigación sobre la transición de la escuela primaria a la secundaria

Esta guía describe cómo realizamos las inspecciones en los centros de educación infantil y es efectiva a partir del 1 de septiembre de 2018. Sustituye a la anterior Guía de Inspección Centrada en la Educación Infantil (EYEI) en los centros de educación infantil que participan en el Programa de Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI) (2016).

Esta revisión del primer año de aplicación de la inspección centrada en la educación de los primeros años proporciona la primera evaluación detallada y compuesta de la naturaleza y la calidad de la oferta y la práctica de la educación de la primera infancia en el marco del Programa AEPI.

Esta guía establece cómo realizamos las inspecciones en las escuelas primarias y es efectiva a partir del 1 de septiembre de 2016. Sustituye a las guías anteriores que describían cada modelo de inspección individualmente. Esta guía se desarrolló a la luz de nuestra experiencia en las escuelas y en consulta con los socios educativos.

Mirando a nuestra escuela 2016: Un marco de calidad para las escuelas primarias se ha redactado tras una amplia consulta con los alumnos, los profesores, los padres, los directores de las escuelas, los órganos de gestión y otros profesionales de la educación y una amplia gama de otros organismos.

La transición a la escuela secundaria: una revisión de la literatura.

La escuela primaria de Drysdale (DPS) está situada en la localidad rural de Drysdale, en la península de Bellarine, a unos 20 kilómetros de la ciudad regional de Geelong. La escuela lleva más de 140 años proporcionando educación a los niños y las familias del municipio y el distrito de Drysdale. La matrícula actual de 575 alumnos representa un aumento que refleja el crecimiento de la población en las zonas circundantes. Se ha producido un aumento en el índice de ocupación de las familias de los estudiantes durante el periodo de 2013 a 2017. Las familias de la escuela se dedican a una amplia gama de actividades, como la agricultura, las pequeñas empresas, los oficios y las profesiones.

La escuela cuenta con amplios terrenos que incluyen un óvalo, zonas pavimentadas y áreas de juego pasivo y activo. Los edificios incluyen una serie de aulas añadidas a lo largo de la historia de la escuela, un salón comunitario y un grupo de aulas reubicables que deben ser reemplazadas. La revisión coincidió con la apertura de una zona de estudio para mayores recién construida. El centro de preparación debe estar terminado para el inicio del curso escolar 2018. La remodelación y renovación de las aulas está contribuyendo a crear espacios de aprendizaje contemporáneos.

Patricia Gómez

Bienvenid@, soy Patricia Gómez y te invito a leer mi blog de interés.