▷ Restas sin llevar primero de primaria

formas interesantes de enseñar a restar

Como parte de los estándares de Operaciones y Pensamiento Algebraico, se espera que los estudiantes de 1er grado sumen y resten dentro de 20, construyendo fluidez dentro de 10 usando una variedad de estrategias. (La “variedad de estrategias” incluye, pero no se limita a, hacer una decena, descomponer un número en una decena (es decir, hacer 10 para restar), relacionar la adición y la sustracción, y sumas equivalentes. Como profesores, ofrecemos, destacamos y celebramos diferentes estrategias para que los alumnos tengan una “caja de herramientas” de la que elegir cuando resuelvan un problema. Los alumnos tendrán preferencias individuales. Las diferentes situaciones se prestan al uso de diferentes estrategias. Esto está bien y se espera.

En 1er grado, el 10 se convierte en un número de referencia, que apoya la suma y la resta como un proceso mental. Hacer 10 para restar es una habilidad importante para nuestros alumnos de primaria. Sin embargo, al principio puede ser una habilidad difícil. (Consiga recursos para su aula aquí o el paquete de suma/resta aquí).

la resta para el primer grado

Cuando su hijo aprenda los tres significados, entenderá la resta a un nivel más profundo. Será capaz de resolver problemas de resta de la vida real con confianza, y los tres significados incluso le ayudarán a dominar las operaciones de resta más fácilmente. En este artículo, aprenderás las tres interpretaciones para que estés preparado para enseñar a tu hijo esta habilidad vital.

Pensar en la resta como “quitar” hace que la resta sea fácil de entender y concreta. Por eso es la forma perfecta de introducir la resta a los niños pequeños. A medida que empiezan a explorar la resta, pueden resolver problemas sencillos “quitando” físicamente objetos para encontrar la respuesta.

Empezar con la resta para llevar también ayuda a los niños a entender que la resta es lo contrario de la suma. Como quitar objetos es lo contrario de sumar, pueden ver y sentir concretamente la diferencia entre estas dos operaciones.

Para resolver problemas de sustracción parte-todo, los niños no quitan físicamente los objetos. En su lugar, separan el grupo entero en dos partes y encuentran el tamaño de cada una de ellas. En la vida real, la sustracción parcial suele plantearse cuando se tiene un grupo con dos subgrupos más pequeños y se quiere saber el tamaño de uno de los subgrupos. (Por ejemplo, una bandada de pájaros con petirrojos y gorriones, o una clase de niños con niños y niñas).

cómo enseñar a restar a los niños de preescolar

Aumente la fluidez de la sustracción de su hijo de primer grado con estos divertidos juegos de sustracción en línea. Los niños dominarán las familias de hechos para restar con fluidez números dentro de 10 y progresar en los problemas de palabras de sustracción. Los atractivos juegos de SplashLearn son una alternativa divertida a las hojas de ejercicios. ¡Apúntate hoy mismo!

El murciélago Blinky quiere volver a casa pero le dan miedo las luces brillantes. ¿Estás preparado para ayudar a Blinky a volver a casa? El juego consta de problemas de diferentes estructuras y, al resolverlos, los alumnos aprenden el concepto de descomposición de los números. Los alumnos aplicarán la estrategia de conteo para resolver los pro…

Construir una base sólida en la sustracción es un paso importante para ayudar a su hijo a ser competente y seguro. El juego incluye representaciones visuales, que preparan a los alumnos para los conceptos abstractos del curso. Los alumnos utilizan objetos del mundo real para extraer información. El juego permite aprender…

El juego requiere que los alumnos utilicen objetos del mundo real como ayuda visual y respondan a preguntas sobre la resta. En esta etapa, los alumnos trabajarán con números de menos de 10. Los estudiantes pueden utilizar su comprensión de la resta para marcar sus respuestas.

trucos de sustracción para niños de 1er grado

14 de enero de 2020 Como parte de los estándares de Operaciones y Pensamiento Algebraico, se espera que los estudiantes de 1er grado sumen y resten dentro de 20, construyendo fluidez dentro de 10 usando una variedad de estrategias. (La “variedad de estrategias” incluye, pero no se limita a, hacer una decena, descomponer un número en una decena (es decir, hacer 10 para restar), relacionar la adición y la sustracción, y sumas equivalentes. Como profesores, ofrecemos, destacamos y celebramos diferentes estrategias para que los alumnos tengan una “caja de herramientas” de la que elegir cuando resuelvan un problema. Los alumnos tendrán preferencias individuales. Las diferentes situaciones se prestan al uso de diferentes estrategias. Esto está bien y se espera.