Revista electronica de investigacion educativa

Revista multidisciplinar de investigación educativa

HomeRevistas/ConferenciasDetalles de la revista/conferenciaJournal of Education ResearchAboutOnline Journal of Education Research (ISSN 2277-0860) es una revista mensual de acceso abierto, revisada por pares, multidisciplinar e internacional que proporciona una vía rápida para publicar investigaciones aplicadas en educación y psicología. Se invita a los autores a presentar manuscritos que informen sobre investigaciones originales y/o revisiones en este campo. Los artículos presentados deben estar en inglés técnico, adecuado para la publicación científica. Todos los artículos tienen que ser originales y no haber sido publicados en ningún otro sitio o estar considerados para su publicación en otras revistas. Todos los artículos enviados son revisados por pares y para agilizar el proceso, todos los autores pueden presentar un mínimo de 2 revisores externos que crean que pueden revisar el manuscrito. Se acusará recibo del manuscrito por correo electrónico. Se hará todo lo posible para completar el proceso de revisión en un plazo de 4 semanas. Los trabajos deben enviarse por vía electrónica en un archivo Word adjunto.

Revista de educación

Se admiten trabajos de investigación académica y profesional aplicada (trabajos teóricos y empíricos), así como de aplicación práctica (reflexiones, experiencias profesionales, materiales de innovación tecnológica, material de evaluación e intervención).

El conjunto de revistas ha sido clasificado según su SJR y dividido en cuatro grupos iguales, cuatro cuartiles. El Q1 (verde) comprende el cuarto de las revistas con los valores más altos, el Q2 (amarillo) los segundos valores más altos, el Q3 (naranja) los terceros valores más altos y el Q4 (rojo) los valores más bajos.

El SJR es un indicador de prestigio independiente del tamaño que clasifica las revistas según su “prestigio medio por artículo”. Se basa en la idea de que “no todas las citas son iguales”. El SJR es una medida de la influencia científica de las revistas que tiene en cuenta tanto el número de citas que recibe una revista como la importancia o el prestigio de las revistas de las que proceden dichas citas

Este indicador cuenta el número de citas que reciben los documentos de una revista y los divide por el número total de documentos publicados en esa revista. El gráfico muestra la evolución del número medio de veces que los documentos publicados en una revista en los últimos dos, tres y cuatro años han sido citados en el año en curso. La línea de los dos años equivale a la métrica del factor de impacto de la revista ™ (Thomson Reuters).

Revista internacional de psicología de la educación

Revisión anónima por pares – El contenido es revisado por revisores externos y la identidad del autor es desconocida para el revisor. Un proceso de revisión por pares doblemente ciego es aquel en el que tanto el revisor como el autor permanecen anónimos durante todo el proceso. Se prefiere un proceso de revisión anónima por pares que emplee al menos dos revisores con afiliación académica.

– Los editores y los asistentes editoriales proporcionan el apoyo administrativo que permite a la revista mantener la integridad de la revisión por pares al mismo tiempo que ofrece una respuesta rápida y la máxima eficiencia a los autores, revisores y editores por igual.

d. He tomado/tomamos las debidas precauciones para garantizar la integridad del artículo. Según mi/nuestro conocimiento -y el de los científicos actualmente aceptados- todas las afirmaciones contenidas en él que pretenden ser hechos son ciertas y cualquier fórmula o instrucción contenida en el artículo no causará, si se sigue con exactitud, ninguna lesión, enfermedad o daño al usuario.

– La fecha, la decisión y el número del informe del comité de ética deben especificarse en la primera y la última página del estudio candidato. Debe tenerse en cuenta que la ética de la investigación cumple con la ética de la publicación en la sección de método.

Investigación en psicología de la educación

Revisión anónima por pares – El contenido es revisado por revisores externos y la identidad del autor es desconocida para el revisor. Un proceso de revisión por pares doblemente ciego es aquel en el que tanto el revisor como el autor permanecen anónimos durante todo el proceso. Se prefiere un proceso de revisión anónima por pares que emplee al menos dos revisores con afiliación académica.

– Los editores y los asistentes editoriales proporcionan el apoyo administrativo que permite a la revista mantener la integridad de la revisión por pares al mismo tiempo que ofrece una respuesta rápida y la máxima eficiencia a los autores, revisores y editores por igual.

d. He tomado/tomamos las debidas precauciones para garantizar la integridad del artículo. Según mi/nuestro conocimiento -y el de los científicos actualmente aceptados- todas las afirmaciones contenidas en él que pretenden ser hechos son ciertas y cualquier fórmula o instrucción contenida en el artículo no causará, si se sigue con exactitud, ninguna lesión, enfermedad o daño al usuario.

– La fecha, la decisión y el número del informe del comité de ética deben especificarse en la primera y la última página del estudio candidato. Debe tenerse en cuenta que la ética de la investigación cumple con la ética de la publicación en la sección de método.