▷ Rutinas de pensamiento secundaria | Actualizado julio 2024

Lista de rutinas de pensamiento

Descripción: La rutina de pensamiento Zoom In requiere que los alumnos presten atención a los detalles y hagan inferencias. Dado que sólo utiliza secciones de una imagen a la vez, es diferente a la de Ver-Pensar-Maravillar. A medida que se revela cada sección, los alumnos hacen nuevas inferencias. Los alumnos se dan cuenta de que el pensamiento es un proceso y de que las mentes pueden cambiar a partir de nuevas comprensiones. Cómo utilizar la estrategia: Consulte las páginas 64-70 del libro Making Thinking Visible: How to Promote Engagement, Understanding, and Independence for All Learners (Cómo promover el compromiso, la comprensión y la independencia de todos los estudiantes). Notas:
Los niños definitivamente están captando las rutinas. Mientras hacíamos un Zoom In sobre el diagrama de RH, una de mis estudiantes levantó la mano y preguntó: “¿Puedo hacer un See-Think-Wonder para mis comentarios en nuestro Zoom In?”. Le dije: “¡Por supuesto!”. Es estupendo ver que los niños ponen en práctica estas rutinas por sí mismos. -Kim Dyas6/8º grado de Ciencias Reuther Middle School

Carteles de rutinas de pensamiento visibles

Bienvenido a la caja de herramientas de rutinas de pensamiento del Proyecto Zero. Esta caja de herramientas destaca las Rutinas de Pensamiento desarrolladas a través de una serie de proyectos de investigación en PZ. Una rutina de pensamiento es un conjunto de preguntas o una breve secuencia de pasos que se utilizan para apoyar el pensamiento de los estudiantes. Si no conoce las rutinas de pensamiento y la investigación de PZ, haga clic aquí para saber más sobre las rutinas de pensamiento.
Una amplia gama de trabajos de PZ ha explorado el desarrollo del pensamiento, el concepto de disposiciones de pensamiento, y las muchas maneras en que las rutinas pueden ser utilizadas para apoyar el aprendizaje y el pensamiento de los estudiantes a través de grupos de edad, disciplinas, ideales, competencias y poblaciones. Las Rutinas de Pensamiento se originaron en la iniciativa de investigación Visible Thinking de PZ. A lo largo de los años, los investigadores mejoraron y ampliaron las rutinas originales, y nuevos proyectos desarrollaron nuevas rutinas. Algunos de los proyectos de investigación más amplios de PZ centrados en la mejora del pensamiento son
El trabajo más amplio del Proyecto Zero sobre el Pensamiento Visible puede definirse como un enfoque flexible y sistemático basado en la investigación para integrar el desarrollo del pensamiento de los alumnos con el aprendizaje de contenidos en todas las materias. La investigación sobre el Pensamiento Visible, una colección de prácticas amplia y adaptable, tiene un doble objetivo: por un lado

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Qué son las rutinas de pensamiento visibles

Mientras que gran parte del discurso relacionado con la enseñanza en el siglo XXI gira en torno a los contenidos, los programas, los métodos y los enfoques, etc., parece haber una laguna en la forma en que los profesores pueden dotar a los estudiantes de las habilidades que necesitan para profundizar en su comprensión del mundo que les rodea como aprendices permanentes.
El aprendizaje es el resultado del pensamiento y, por lo tanto, es fundamental que los profesores conozcan la forma de pensar de los alumnos para que puedan modificar sus disposiciones de pensamiento. Las disposiciones de pensamiento (Ritchart et al, 2011) son los hábitos mentales que se desarrollan:
Pero, ¿cómo sabemos qué tipo de pensamiento está teniendo lugar y cómo podemos estar seguros de que todos nuestros estudiantes están desarrollando estas habilidades de pensamiento? ¿Qué información tenemos sobre cómo piensan y aprenden nuestros alumnos?
Estas preguntas estimularon nuestra curiosidad para experimentar con las Rutinas de Pensamiento Visible (RPM) en nuestras aulas de EFL y asumir el reto del siglo XXI: “Construir una cultura del pensamiento” en nuestra comunidad de aprendizaje.
Las Rutinas de Pensamiento Visible fueron desarrolladas por el Proyecto Zero, un grupo de investigación educativa de la Escuela de Postgrado de Educación de Harvard. Las rutinas consisten en unos breves pasos que andan y guían el pensamiento de los alumnos. Despiertan la curiosidad y animan a los estudiantes a profundizar, llevando su pensamiento a un nivel más sofisticado (Ritchhart et al, 2011).

Plantillas de rutinas de pensamiento visibles

En un blog anterior, compartí una colección de rutinas de pensamiento desarrolladas y publicadas por el Proyecto Cero de la Escuela Superior de Educación de Harvard. Estas rutinas son estructuras increíblemente eficaces para animar a los estudiantes a pensar más profundamente en ideas, conceptos, procesos y temas.
El equipo del Proyecto Cero presenta una justificación clara para cada rutina (en inglés y español), proporcionando una explicación del propósito de cada rutina, así como una explicación de cómo aplicar las rutinas. Recomiendo encarecidamente ver su colección completa.
Cada uno de los títulos de las rutinas de pensamiento que aparecen a continuación están enlazados con el correspondiente PDF del Proyecto Cero en el que se explica el porqué y el cómo de la rutina. Si haces clic en la imagen, se te pedirá que hagas una copia de la baraja para que puedas modificarla y utilizarla con tus alumnos.
Los profesores que utilizan obras de arte, imágenes, fotografías o cualquier forma de medio visual pueden utilizar la rutina de pensamiento Ver, Pensar, Yo, Nosotros para ayudar a los alumnos a pensar de forma crítica sobre los medios de comunicación, así como a establecer conexiones con sus propias vidas y el mundo exterior.