Titulos unidades didacticas educacion infantil

Unidades de ECE para maestros de preescolar

– Instituciones, nivel y modelos de formación- Requisitos de admisión- Plan de estudios, nivel de especialización y resultados de aprendizaje- Formadores de profesores- Calificaciones, evaluación y certificados- Vías alternativas de formación

Los funcionarios de la educación del país, ya sean nombrados en, la Educación Primaria o Secundaria, deben ser graduados de la Educación Superior, teniendo al menos un título de primer ciclo. Los profesores de primaria se licencian en una Institución de Educación Superior del Sector Universitario, mientras que los de secundaria se licencian en una Institución de Educación Superior del Sector Universitario o Tecnológico, poseyendo al menos un título de primer ciclo. Lo mismo ocurre con los profesores de Lenguas Extranjeras, Música, Artes y Educación Física, que reciben una formación inicial en departamentos universitarios que imparten enseñanzas relacionadas con las materias que imparten.

Para la dotación de personal de los centros públicos de atención a la infancia (vrefikoi stathmoi), de los centros de atención a la infancia (paidikoi stathmoi) y de los centros de atención a la infancia (vrefonipiakoi stathmoi), el Estado no contrata a profesores de preescolar (ref. nº 17232/8-3-2019 circular del Ministerio del Interior).    Los profesores de preescolar son licenciados en educación superior cuyo ámbito académico corresponde a las escuelas de preescolar (nipiagogeia) dirigidas a niños de 4 a 5 años. En el sistema griego, las nipiagogeia son estructuras pertenecientes a la educación primaria obligatoria y no a la EAPI. Por lo tanto, como condición mínima, los auxiliares de guardería de los centros de atención infantil deben estar en posesión de un certificado de finalización de la educación secundaria superior profesional o de un título/diploma/certificado de finalización de la educación postsecundaria no terciaria (IEK), o de un certificado de una escuela de aprendizaje de la Organización de Empleo de Mano de Obra (OAED) con la experiencia pertinente.

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Página ContenidoSe pueden considerar diversos enfoques pedagógicos adecuados a la edad para la enseñanza del Plan de Estudios Australiano en los primeros años de la escuela. El papel del maestro en la puesta en práctica de una gama y un equilibrio de pedagogías apropiadas para la edad implica la toma de decisiones y acciones deliberadas, intencionadas y reflexivas para promover el impulso innato de los niños para el aprendizaje independiente.Al seleccionar un enfoque, los maestros deben considerar:

Proporciona oportunidades para que los niños se relacionen de forma activa e imaginativa con las personas, los objetos y el entorno. A medida que los niños recrean experiencias y ponen en práctica nuevas posibilidades de juego, se desarrollan las habilidades narrativas y de lenguaje oral.

Explicación de los términos (PDF, 2.4MB) (DOCX, 58KB) Una serie de enfoques pedagógicos que pueden considerarse apropiados para la edad de los niños en la enseñanza del plan de estudios australiano en los primeros años de la escuela. Cada enfoque se desglosa en prácticas y estrategias asociadas.

Materiales de aprendizaje profesionalAcceda a los materiales de aprendizaje profesional para apoyar la implementación de pedagogías apropiadas para la edad en los primeros años de la escuela, incluyendo herramientas de observación de pares y paseos de aprendizaje, y una guía para ayudantes de maestros.

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El Currículo Creativo® para Preescolar, 6ª edición, proporciona un conjunto de recursos para apoyar el aprendizaje activo a través de una variedad de experiencias de aprendizaje. Incluye seis volúmenes que describen los fundamentos del plan de estudios, las áreas de interés en el aula, los objetivos para el desarrollo y el aprendizaje, y las prácticas de enseñanza específicas del ámbito. El plan de estudios también ofrece guías didácticas sobre seis temas de estudio con planes diarios detallados.

Las pruebas de la investigación demuestran que el plan de estudios se ha asociado a los resultados positivos de aprendizaje de los niños. El plan de estudios se ha aplicado y estudiado directamente en programas de educación infantil, y la investigación ha mostrado efectos significativos y positivos en los resultados del desarrollo de los niños. Las pruebas de eficacia se han obtenido en estudios de investigación rigurosos, como ensayos controlados aleatorios o diseños de regresión discontinua. Los estudios de investigación sobre el plan de estudios han incluido de forma óptima a múltiples y diversos grupos de niños y profesores.

En el momento de esta revisión, hay dos conjuntos de estudios de investigación que se han publicado, como parte del Consorcio de Investigación para la Evaluación del Currículo Preescolar (PCER) y la Encuesta de Experiencias Familiares e Infantiles de Head Start (FACES) (Consorcio de Investigación para la Evaluación del Currículo Preescolar, 2008; Zill, O’Donnell y Sorongon, 2003). La editorial, Teaching Strategies, ha llevado a cabo un estudio de implementación y un estudio de efectividad; pero debido a que estos no están publicados en revistas revisadas por pares, estos estudios no se incluyeron en la siguiente calificación.

Unidades Ece online gratis

Los primeros años de vida son fundamentales para construir los cimientos del aprendizaje permanente. Los niños pequeños necesitan entornos en los que puedan aprender y explorar en un entorno enriquecedor y educativo, con profesores que sepan cómo fomentar su desarrollo social, emocional y cognitivo. Si desea convertirse en un educador de la primera infancia y crear programas educativos de calidad para los niños pequeños, entonces bienvenido al Programa de Educación Infantil (ECE) de American River College (ARC).

La oferta de cursos en el programa de ECE de ARC se alinea estrechamente con las regulaciones de licencias de cuidado comunitario de California y los requisitos para el permiso de desarrollo infantil otorgado por la Comisión de Acreditación de Maestros de California. Los cursos también se alinean con las carreras de Desarrollo Infantil y Educación Infantil ofrecidas por varias Universidades del Estado de California. El número de unidades/títulos requeridos para trabajar con niños pequeños varía según el lugar de trabajo.

Los títulos de Asociado en Artes (AA) y Asociado en Ciencias para la Transferencia (AS-T) en ARC combinan una formación en la ciencia del desarrollo infantil y las teorías del aprendizaje, así como la experiencia práctica de trabajo con los niños.