Vuelta al cole niños

Apoyar el regreso de los estudiantes a la escuela

Me gustaría empezar reconociendo a los propietarios tradicionales de la tierra desde la que me uno a ustedes. Estoy aquí en la tierra del pueblo Gadigal, y presento mis respetos a los ancianos pasados, presentes y emergentes, y extiendo esos respetos a los miembros de nuestra comunidad aborigen que están viendo esta emisión.

Muchas gracias, George. Me gustaría reconocer que estoy sentado en la tierra del pueblo Boon Wurrung de la nación Kulin y presentar mis respetos a los ancianos pasados, presentes y emergentes, y, por supuesto, hacerlos extensivos a cualquier persona de las Primeras Naciones que nos acompañe hoy aquí.

Estoy encantado de estar aquí hoy. Para ponerme en antecedentes, soy pediatra y trabajo en el Centro de Salud Infantil de la Comunidad, del que soy director. El centro es el centro tanto del Royal Children’s Hospital de Melbourne como del Murdoch Children’s Research Institute, donde también dirijo la salud de la población.

Ha tenido un enorme impacto indirecto en los niños y eso es todo, desde el estrés de ver a sus padres estresados, la preocupación de la comunidad, los cierres, la falta de acceso a sus amigos, sólo el tipo de ansiedad general que había en la sociedad. Así que todos esos efectos indirectos sabemos que son realmente importantes. Y podemos hablar de ellos directamente en el niño, en los padres y simplemente en su acceso a los servicios en general.

Ayudar a los estudiantes a volver a la escuela después de covid

La transición de vuelta a los programas de la primera infancia o a la escuela -o el inicio de los mismos por primera vez- puede crear desafíos adicionales durante una pandemia. Conozca qué pueden hacer los padres y maestros para ayudar a los niños a hacer una transición exitosa al aprendizaje y cuidado en persona.

Los niños pequeños suelen desconfiar de los extraños y quieren estar cerca de sus padres y otros cuidadores conocidos y de confianza. Hasta que no tienen la edad suficiente para hablar claramente de sus sentimientos, es difícil explicarles que un nuevo cuidador va a protegerles, lo que significa que los niños tardan en acostumbrarse a las nuevas personas. Los niños en edad escolar que son sensibles o se preocupan fácilmente, o los que tienen retrasos en el desarrollo, pueden necesitar más tiempo para adaptarse. Para los niños pequeños suele ser más fácil hacer la transición si han pasado algún tiempo con sus padres y la nueva persona juntos. Los padres también suelen preocuparse por la transición de sus hijos, y es más fácil para ellos mantener la calma y tranquilizarlos si conocen al profesor de su hijo y se sienten cómodos con él.

La vuelta al cole después del covid

Como ocurre con cualquier situación nueva o inquietante -como empezar a ir al colegio por primera vez o entrar en un nuevo curso o escuela-, dale a los niños tiempo para que se adapten. Recuérdales que todo el mundo se pone un poco nervioso el primer día de colegio y que en poco tiempo se convertirá en una rutina diaria.

Concéntrese en las cosas positivas de la vuelta al cole, como salir con los viejos amigos, conocer a los nuevos compañeros, comprar material escolar chulo, participar en deportes y otras actividades y lucir ropa nueva (o accesorios si su hijo lleva uniforme).

También es importante hablar con los niños sobre lo que les preocupa y ofrecerles apoyo: ¿Tienen miedo de no hacer nuevos amigos o de no llevarse bien con sus profesores? ¿Les estresa pensar en las tareas escolares? ¿Les preocupa el acoso del año pasado?

Considera la posibilidad de ajustar tu propio horario para que la transición sea más suave. Si es posible, es especialmente beneficioso que los padres estén en casa al final de la jornada escolar durante la primera semana. Pero muchas madres y padres que trabajan no tienen esa flexibilidad. En su lugar, intenta organizar tus tardes para poder dedicar a los niños todo el tiempo que necesiten, especialmente durante esos primeros días.

Ensayo sobre la vuelta al cole tras el covid-19

Juwaeriah Siddiqui no trabaja, asesora, posee acciones ni recibe financiación de ninguna empresa u organización que pueda beneficiarse de este artículo, y no ha revelado ninguna afiliación relevante más allá de su nombramiento académico.

Estamos eligiendo ver los desafíos derivados de la pandemia que rodea a la infancia a través de una lente adulta. En otras palabras, estamos reinscribiendo la ideología colonialista occidental en los niños, en la forma en que elegimos entender sus luchas y su necesidad de educación y socialización.

En el enorme barullo de los cierres, las órdenes de permanecer en casa y las prohibiciones de viajar, una cuestión constante ha sido la reapertura de las escuelas. Tal vez esto podría considerarse una consideración diligente del bienestar mental y físico de los niños debido a la falta de socialización y al incesante número de horas que pasan detrás de una pantalla.

Por un momento, llevemos al niño de vuelta a su espacio seguro, su hogar, y evaluemos cómo hemos cambiado su significado de seguridad y comodidad por la interacción virtual y la escucha forzada. Echemos un vistazo a los niños pequeños -y no a sus padres- que deben asistir a seis horas de clase a través de una pantalla. Los padres nos cuentan lo difícil que es para sus familias compaginar la escuela con el trabajo desde casa.

Patricia Gómez

Bienvenid@, soy Patricia Gómez y te invito a leer mi blog de interés.