▷ Como preparar un curso de formacion

plan de sesiones de formación pdf

IIEDAño de publicación: 1996Este artículo examina los preparativos que un formador/facilitador debe tener en cuenta antes de iniciar una sesión de formación. Proporciona materiales de formación para el aprendizaje participativo y describe cómo planificar y programar una sesión de formación. Menciona la necesidad de que el formador identifique los objetivos de la formación, que pueden medirse o evaluarse. El artículo ofrece una lista de comprobación de una serie de aspectos de la preparación de la formación.Información sobre la publicación de la fuenteTítulo de la revista: PLA notesVolumen: Nº 27

ejemplo de plan de sesiones de formación

Como alguien que se preocupa por la prosperidad de su empresa, quiere que sus empleados sean capaces de aplicar los conocimientos adquiridos en los programas de formación para resolver problemas reales en el lugar de trabajo. Ha invertido tiempo, dinero y esfuerzo en formar a sus empleados; quiere asegurarse de que lo hagan y no se limiten a recitar teorías, citar estadísticas y relatar casos prácticos. Quiere que sus empleados sean capaces de averiguar qué es lo que falla en una máquina y arreglarla, y no que se limiten a conocer los consejos para solucionar los problemas.

El aprendizaje de la transferencia es un reto porque los seres humanos son individuos complejos y cada persona es diferente de la otra. Es difícil predecir cómo responderá cada una de ellas a un curso. Un juego que atrae la inteligencia de un alumno puede ser demasiado desafiante para otro. También es posible que alguien comprenda muy bien una idea durante la formación, pero que no sea capaz de aplicar sus conocimientos para resolver un problema del mundo real.

Hay otros factores que determinan la eficacia de la transferencia del aprendizaje. Lea este artículo para descubrirlos. Cuando tenga una idea de las variables con las que tiene que trabajar, podrá diseñar programas de eLearning más eficaces.

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¿cuáles son sus preparativos al inicio de la formación?

Muchas organizaciones benéficas organizan talleres de formación, ya sea para sus beneficiarios, personal, clientes o fideicomisarios, pero puede resultar desalentador convertir sus conocimientos en algo que tenga sentido para otras personas. Esta guía le ayuda a planificar, formatear y revisar un taller para que se adapte a los diferentes estilos de aprendizaje.

Las personas tienen diferentes estilos de aprendizaje: a algunas les resulta más fácil aprender mediante el debate, los ejercicios en grupo o el uso de imágenes, mientras que otras prefieren que se les dé una conferencia o que les den información para que la lean ellas mismas. La mayoría de las personas se encuentran en algún punto intermedio de este espectro, y normalmente es más fácil utilizar una combinación de estilos de aprendizaje.

Un grupo de administradores de mayor edad, por ejemplo, puede estar menos acostumbrado a los ejercicios interactivos. Eso no significa que no debas utilizarlos, pero ten en cuenta que tu audiencia puede tener dudas o incluso resistirse a hacer puentes con palillos.

¿Hay alguna razón por la que tu público pueda ser hostil hacia ti o hacia el tema? Puede que no le conozcan o que su jefe les haya ordenado asistir a la formación. En este caso, piense en cómo puede hacer que se sientan cómodos desde el principio: déles la oportunidad de presentarse y explique por qué está usted allí y de dónde procede su experiencia. Pregúnteles si los resultados del aprendizaje satisfacen sus necesidades.