▷ Colores frios y calidos actividades

Lección de arte sobre colores cálidos y fríos

El color y la teoría del color son la base del arte y del diseño. Los niños superdotados suelen sintonizar con la naturaleza estética de las cosas a una edad temprana y pueden apreciar los matices del color, así como la forma en que los colores se mezclan, se matizan y se sombrean.

En una rueda de colores tradicional, tres colores se denominan primarios. A partir de estos tres colores, se pueden crear todos los colores del círculo cromático. Los tres colores primarios del círculo cromático tradicional son el rojo, el amarillo y el azul. ¿Puedes encontrar los colores primarios en esta rueda de colores? (El azul es el color más popular del mundo).

Como muchas disciplinas, el color tiene su propio vocabulario. Mira el siguiente vídeo para ver una introducción al lenguaje del color. A continuación, realiza la preevaluación para ver cuánto sabes ya sobre las palabras del color.

En el cuadro, identifica seis lugares donde veas los tres colores primarios. A continuación, identifica dos lugares en los que veas dos colores primarios uno al lado del otro. Marca con una cruz los dos lugares en los que veas un color primario junto a un color secundario. Rodea con un círculo un lugar en el que veas un matiz de azul. Encierra en un círculo un lugar en el que veas un matiz de verde.

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Hoja de trabajo de colores cálidos y fríos

enfoques a través de la práctica.VA:Cr2.1.5aDemostrar una artesanía de calidad mediante el cuidado y el uso de materiales, herramientas y equipos.VA:Cr2.2.5aInvestigar: Experimentar con habilidades de estudio, técnicas, materiales, herramientas y elementos y principios de arte y diseño a través de la práctica.A.A.Cr.4.iPlanificar: Hacer una lluvia de ideas, discutirlas y esbozarlas para resolver un problema artístico.A.A.Cr.5.i

A.A.Cr.5.iDemostrar que se puede hacer un trabajo artesanal de calidad mediante el cuidado y el uso de los materiales, las herramientas y el equipo: Experimentar con habilidades de estudio, técnicas, materiales, herramientas y elementos y principios de arte y diseño a través de la práctica.A.A.Cr.4.iPlanificar: Hacer una lluvia de ideas, debatirlas y esbozarlas para resolver un problema artístico.A.A.Cr.5.i

Para conseguir FLEX en su escuela, sin coste alguno para usted, necesitamos conectar con el responsable de la toma de decisiones en su distrito. En la mayoría de los distritos, se trata del Coordinador de Bellas Artes o del Director del Plan de Estudios. Introduzca la información que aparece a continuación y nos pondremos manos a la obra.

Colores chulos en el arte

Da a los niños más pequeños la oportunidad de mirar más allá de la caja de lápices de colores con un debate en clase sobre los colores favoritos, empezando por el tuyo. Habla con los alumnos sobre el motivo por el que elegiste ese color y luego guíalos en el proceso de reflexión para que elijan sus propios favoritos. Registra las respuestas en un gráfico de barras con los colores del arco iris y luego pide a los alumnos que encuentren ejemplos de cada color favorito en el aula.

Introduce la ciencia del color -y refuerza el método científico- probando este emocionante pero sencillo experimento sobre el color. Crea cubitos de hielo rojos, azules y amarillos añadiendo colorante alimentario al agua antes de congelarla. Divide la clase en parejas y distribuye tres vasos de plástico transparentes a cada una. Pide a cada pareja que prediga y escriba lo que cree que ocurrirá cuando se mezclen dos colores diferentes. A continuación, invite a las parejas a elegir cubitos de hielo de esos colores y a colocarlos en un vaso. Cuando los cubos se derritan, pida a los alumnos que anoten los resultados. ¿Cómo de acertadas fueron sus predicciones? A continuación, distribuya tazas de pintura al temple de color rojo, azul y amarillo y pida a los alumnos que predigan qué ocurrirá cuando se añada pintura blanca. Anime a los alumnos a experimentar por su cuenta y luego discuta los resultados en clase.

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Colores cálidos y fríos

El Libro de Arte es una serie especial de lecciones de Maryanne Messier, una profesora de Janesville Wisconsin. “Este tema del Libro de Arte fue creado para ayudar a los educadores de arte dándoles otra forma de evaluación. Muchas veces, como educadores de arte, nos resulta difícil evaluar el progreso de un niño cuando los proyectos se envían a casa. Al utilizar la evaluación del portafolio es más fácil juzgar el progreso de un niño porque se puede ver de principio a fin. La idea del libro de arte es de una colega mía, Mary Jo Paup. Desarrolló la idea del “libro” mientras trabajaba en la obtención de su máster. Cuando me habló de la idea, decidí utilizarla con mis alumnos de jardín de infancia. Utilicé el plan de estudios de arte del distrito escolar de Janesville como base para cada página del proyecto. Fue un reto, pero valió la pena. La belleza de la evaluación del portafolio es que comienza en el jardín de infantes y puede seguirlos a través de su carrera primaria. A medida que el niño crece también lo hacen los libros y las lecciones. Si decides utilizar esta forma de evaluación en tu clase, espero que tu clase disfrute de estas lecciones tanto como lo hizo la mía. -Maryanne Messier