▷ Dibujos hechos por niños pequeños | Actualizado octubre 2024

dibujo infantil fácil

Aprende a descifrar los dibujos de los niños y conoce mejor a tu hijo y su personalidad interior. Los dibujos de los niños pueden decirte mucho sobre sus miedos, alegrías, sueños, esperanzas y pesadillas, pero también te dan una preciosa visión de su personalidad.

Los niños comienzan su proceso de dibujo desde el momento en que son lo suficientemente grandes como para sostener un crayón o un lápiz y ponerlo sobre el papel. Para los más pequeños, dibujar representa una actividad natural, que suelen disfrutar mucho. Dibujan para expresar sus emociones, porque no saben cómo expresar los distintos sentimientos con palabras. Expresan sus miedos, alegrías, sueños, esperanzas y pesadillas a través de los dibujos, y también te dan pistas sobre sus relaciones con el mundo y con otras cosas.

Todos los padres esperan encontrar algún significado en los dibujos de sus hijos. A veces los dibujos son sólo dibujos, sin más que un divertido juego que se muestra en la página. Pero a veces, interpretar los dibujos de los niños significa descubrir una capa más profunda de lo que piensan y sienten.

dibujos de niños convertidos en peluches

Un niño se comunica de muchas maneras. La comunicación verbal sólo ofrece una pequeña visión de su mente. El análisis de sus dibujos puede ayudar a comprender mejor su estado mental y psicológico. Aporta una mejor comprensión de su personalidad y también ofrece a los padres y terapeutas un medio para ayudar al niño a superar situaciones difíciles y estresantes.

A menudo dependemos completamente de la comunicación verbal para entender a nuestros hijos. Sin embargo, ésta constituye sólo el 10% de la capacidad humana de comunicación. Estudiar otras formas de comunicación es aún más importante para un padre porque los niños no suelen ser conscientes de sus sentimientos.

Además, los niños más pequeños pueden no ser lo suficientemente elocuentes como para verbalizarlos. Estudiar los dibujos de un niño puede ser una buena forma de comprender su mentalidad. Dale herramientas para colorear, como un libro de dibujo y coloreado con un juego de ceras o acuarelas, y fíjate en los colores que utiliza, los trazos que hace y la “sensación” general del dibujo. Esto seguramente puede decir mucho sobre él. Los terapeutas también creen que el dibujo es una buena forma de expresar el estrés y encontrar alivio en los momentos difíciles. Los médicos han conseguido tratar problemas como la enuresis, chuparse el dedo o la tartamudez mediante la terapia artística.

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La tercera connotación de “arte infantil” implica el arte destinado a ser visto por los niños, por ejemplo las ilustraciones de un libro para lectores juveniles. Este arte puede ser realizado por un niño o por un ilustrador profesional adulto.

La agenda de la educación artística para niños se debatió en la Conferencia Internacional de 1884, celebrada en Londres en la Exposición de la Salud. El marco de la discusión estuvo conformado en gran medida por la difusión de las escuelas de diseño para la formación profesional de niños y jóvenes en el Reino Unido, a partir de 1852. Algunos de los participantes en la conferencia subrayaron la importancia de la creatividad, la imaginación y la metodología especial para el desarrollo de las habilidades artísticas de los niños[2]. Ebenezer Cooke (1837-1913) señaló que “si un niño sigue su inclinación y dibuja animales a su manera, en acción, y los repite, los perfila y los colorea también, producirá un dibujo que puede ser comparable con el período arcaico de más de una escuela histórica”. “[3] Las actas de la conferencia, editadas por E. Cooke, se publicaron en el Journal of Education de 1885-86, editado por la Sociedad para el Desarrollo de la Ciencia de la Educación[4].

dibujo para niños

Aunque la fase de garabateo del dibujo se ha considerado históricamente como algo sin sentido y transitorio, una especie de preludio a la fase de dibujo “propiamente dicha” de la infancia, estudios recientes han empezado a revalorizar este importante momento del desarrollo del niño y a encontrar un significado a lo que antes se consideraba una mera actividad motriz y nada más. El presente estudio analiza el garabateo en todas sus subfases y descubre una clara intención detrás de los gestos de los niños pequeños. De expresar las cualidades dinámicas de un objeto y la relación del niño con él, a reducirse gradualmente a un simple contorno de un contenido que ya no está “vivo” en el papel, sino sólo en la propia imaginación del niño, trazamos la evolución del trazo como herramienta que los niños pequeños utilizan para comunicar sentimientos e intenciones al mundo que les rodea. Proporcionaremos un número seleccionado de ejemplos gráficos que son representativos de nuestra teoría. Estos dibujos (13 en total) fueron extraídos de una muestra mucho más amplia derivada de nuestros estudios sobre las habilidades gráfico-pictóricas de los niños, realizados en niños de 0 a 3 años en varias guarderías italianas. Nuestros resultados parecen indicar que el garabateo evoluciona a través de una serie de etapas, y que la actividad gráfica temprana de los niños se desencadena y se mantiene por su relación con sus cuidadores y el deseo de comunicarse con ellos.